第二章 年轻的班主任
，作为名教师，能把个绪带到课堂，尤其面对些真无邪们。
点击全息投屏，幅古老而神秘战争图缓缓浮现。
幅图线条标记交织，仿佛命般，闪烁跃着，本应能够吸引们注力。
“同们，”王涵曦音教里回荡，尽量让自己音充满***，“今们习，历史至战役。
战役仅改变当政治格局，更对们世产响。”
指着屏幕图，详细介绍着战役背景、过程结果。
然而，台们却似乎对讲解并兴趣。
偷偷摆弄着自己智能表，则无精打采趴课，甚至还几个交接，完全没把注力放课堂。
“李，回答，战役根本原因么？”
王涵曦环顾教周，最终将目落个似神。
喊：“李。”
李像突然被惊般，猛颤，然慌慌张张站起。
神些游，似乎还没完全回过神，结结巴巴回答：“老……老师，因为……因为科技够达吗？”
话音刚落，教里顿响起阵议论，同都对李答案表示认同，纷纷点。
王涵曦眉微微皱，显然对个答案并满。
吸，尽量让自己音保持平，：“活科技就忘之酸，被无良网络频响们，健康，获取识。”
接着，稍微顿，继续解释：“对，李。
战役根本原因并科技够达，而因为各方势力对领资源争夺。
个代，科技没如今般达，但们野与欲望却从未改变。
历史面镜子，能让们从过事件汲取教训，性、社展规律，而简单归结于科技。”
就，教排突然传阵微嘀咕：“老师，现科技么达，些过事到底么用呢？
们以只智能助，就能解决所问题啦。”
音虽然，但却像颗子被扔平面，瞬激起圈圈涟漪，引起阵骚。
到句话，都纷纷点表示赞同，们交接，窃窃私语，似乎对个观点颇共鸣。
王涵曦紧，其实就料到提样质疑。
吸，稳定绪，然步到教，站定，目缓缓扫过每个庞，最留刚才话个女。
王涵曦严肃着个女，认真：“科技展确实们活带很便利，点否认。
但，们能因此就忽历史性。
历史们文化根基，承载着们祖先智慧经验，们民族精神源泉。
如果们忘记历史，就等于失自己文化根基，也失对自份认同。”
稍稍顿，接着：“就拿些宣扬遗忘过、迎接未频吧，们似很理，但实际却误导。
些频让们只注科技步，而忽略历史沉淀。
此以往，们追求科技迷失方向，失自。”
然而，就王涵曦准备回应，排又传阵嘀咕。
次，音显带着些许刻，似乎让到。
“也跟们没差岁啊？
么资格教导们？
还么历史镜子，恐怕连真正镜子都没见过吧？”
确，王涵曦今才，相较于其老师，确实些。
但之所以能够成为个班级班主任，靠龄，而聪才智对教育事业。
然而，些话却像根针样，毫无防备刺穿王涵曦脏。
紧紧攥藏，指甲嵌掌，几乎刺破皮肤。
而掌，还残留着收拾母亲醉酒打翻酒杯，被碎片划伤细痕。
教里氛瞬变得异常，所目都如同聚灯般，刷刷落王涵曦。
好奇神，似乎等待着好戏；则副闹样子，嘴角挂着若若无笑容；还些神甚至带着几分戏谑，似乎等着如何应对尴尬局面，台。
王涵曦吸，努力让自己平。
缓缓到个话男面，男毫退缩，梗着脖子，神里充满挑衅，仿佛己笃定因为愤而失理智。
王涵曦逐渐腾起，面庞，原本表此刻被愤所取代。
毕竟，才刚刚，尽管己经成，但处仍保留着青期份冲易。
紧紧盯着男，目如炬，仿佛透过睛穿真实法。
音比刚才略微沉些，然而，其却蕴含着种让无法忽威严力量，种力量让禁敬畏。
“没资格教们？”
王涵曦话语带着丝讽刺，“也许们，纪，没经历过们所谓‘科技’。
但，们，所见过‘镜子’，比们玩过些智能设备都得！”
音教里回荡，带着种容置疑坚定。
男似乎被势所震慑，竟无言以对。
然而，王涵曦并没因此平息。
继续：“们班主任！
竟然敢样跟话？
妈妈就样教育吗？
简首没教养！”
言辞愈严厉，毫留指责着男为。
个教都陷入片寂，只王涵曦音空回荡，久久散。